چکیده

در این مقاله ، نظریات مرتبط با تأثیر طراحی فونت بر خوانش آن مطالعه گردید. با در نظر گرفتن نظریات متخصصان گفتار درمان و نیز نظریۀ گشتالت، کودکان دارای نقص پردازش بینایی و مواجهه آنها با نارساخوانی بررسی گردید. روش تحقیق در این مقاله به صورت پژوهشی و کتابخانه ای ، روش تجزیه و تحلیل داده‌های توصیفی – تحلیلی، با استفاده از تبادل اطلاعات بین متخصصین گفتاردرمان و روانشناس و نظریۀ گشتالت بوده است و تأثیر طراحی فونت بر سرعت خواندن و پردازش بینایی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بررسی شد. عناصر مورد بررسی درطراحی فونت عبارتند از: فضای مثبت و منفی ، دوایر و گردش خطوط ، فاصلۀ خطوط ، رنگ و ضخامت حروف و فاصلۀ حروف. با توجه به مطالب بدست آمده یکی از عوامل مؤثر بر کاهش سرعت خواندن و اختلال در پردازش ذهنی کلمات و حروف، طراحی فونت نامناسب است . کودکان دارای اختلال خواندن با دشواری بیشتری مواجه هستند. با توجه به نظریۀ گشتالت هر چقدر فرم حروف در یک فونت به یکدیگر تشابه داشته باشند، ایجاد خطا در درک صحیح حروف و کلمه بیشتر خواهد بود . بنابراین در کتاب‌های درسی ابتدایی که از فونت تحریری استفاده می‌شود، بسیاری از گفتار درمانگرها، معلمان و والدین دانش‌آموزان معتقدند که استفاده از این فونت در کتاب‌های درسی هم بر سرعت خواندن دانش‌آ‌موزان و هم درک مطلب تأثیر نا‌مطلوبی دارد. نتایج این پژوهش نشان داد که تغییر فونت به‌خصوص فونت زر بر افزایش میزان دقت وسرعت خواندن دانش آموزان، به‌ویژه کودکان دارای اختلال خواندن تأثیر دارد . لازمۀ آموزش و درک هرچه بیشتر مطالب درسی، طراحی فونت ، تصویر و کتب مناسب و ویژه این دسته از کودکان می باشد.

کليدواژه ها

اختلالات خواندن، بینایی ، طراحی فونت

کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :

نحوه استناد به مقاله

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
زهرا سادات طرازانی تفرشی , 1402 , بررسی تاثیر طراحی فونت بر بهبود و تقویت مهارت خواندن بر کودکان دارای اختلال خواندن , چهارمین همایش ملی هنرهای نمایشی و دیجیتال