چکیده

زمانی که بحث آموزش ریاضی به کودکان مطرح می شود، به هیچ عنوان یاد دادن اعداد و ارقام و معرفی مفاهیم و تکنیک ها و قواعد ریاضی و محاسبات مدنظر نیست بلکه هدف پرورش ذهن کودک برای تفکر به شیوه منطقی و ایجاد پیش زمینه های اولیه برای شروع درک مفاهیم ریاضیست. یکی از مهم ترین مباحثی که امروزه مورد توجه قرار گرفته، خلاقیت در ریاضیست. خلاقیــت در ریاضــى، یــک مقولۀ عالــى و یک توانایى ســطح بالاســت و با آنچه که به عنوان مهارت در دانــش و شــناخت ریاضى مى شناســیم، متفاوت اســت و می توان گفت یکی از بزرگترین دغدغه های آموزگاران در سالهای اخیر محسوب می شود. به منظور تدریس خلاقانه، راهکارهای متعددی توسط افراد مختلف ارائه شده و همچنان ارائه می شود؛ با این حال یکی از عملی ترین راهکارهای موجود جهت پرورش کودکانی با ذهن خلاق و قدرت درک بالا در علم ریاضی، شرکت در دوره ی پیش دبستانیست؛ که البته اختلاف نظرهایی در زمینه ی این مهم نیز وجود دارد. این پژوهش از نوع توصیفي – تحلیلیست و جامعه ی آماری مورد نظر پژوهشگر کودکانیست که در این دوره ها شرکت کرده اند. با استفاده از آزمون سنجش مهارتهای پایه ریاضی کودکان پیش از دبستان (کهن صدق) تلاش می شود میزان تاثیر شرکت در پیش دبستانی و تدریس خلاقانه را در دانش آموزان ابتدائی مورد سنجش قرار گیرد.

کليدواژه ها

خلاقیت در ریاضی، پیش دبستانی، کودک، آموزگار

کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :

نحوه استناد به مقاله

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
جعفر دژ , 1401 , بررسی تاثیر روش تدریس آموزگار و نیز گذراندن دوره ی پیش دبستانی درکیفیت آموزش و یادگیری علوم ریاضی دانش آموزان در شهرستان چالوس , هجدهمین کنفرانس آموزش ریاضی ایران