توجه به روشهای خلاقانه حل مسائل ریاضی در ارزشیابی تکوینی دانش آموزان
Attention to creative methods of solving mathematical problems in the formative evaluation of students
نویسندگان :
رسول احمدی ( دانشگاه شهید چمران اهواز )
چکیده
امروزه ارزشیابی به عنوان بخش جدایی ناپذیر از آموزش و یادگیری تلقی می شود و باور نادرستی که آموزش در جایی متوقف شده و سپس ارزشیابی صورت می گیرد، در نظام تعلیم و تربیت جدید پذیرفته شده نیست. ارزشیابی در درس ریاضی به جهت انتظاری که از آن می رود اهمیت ویژه‌ای دارد. از یک سو باید قدرت استدلال، حل مسئله، خلاقیت و تفکر دانش آموزان را افزایش دهد و از سویی باید بین ریاضیات آموخته شده و موقعیت های واقعی در زندگی دانش آموزان ارتباط برقرار کند. همچنین فرصتی را برای معلمان و دانش آموزان فراهم کند تا مشکلات آموزش و یادگیری را شناسایی کنند. بنابراین ابعاد مختلفی در ارزشیابی درس ریاضی اهمیت پیدا می کند. هدف ما در این مقاله توجه به یک نوع خاص از مسئله یا تمرین ریاضی است. تمریناتی که ایده های خلاقانه و مبتکرانه با خود دارند و در ارزشیابی تکوینی، زمانی که آموزش و یادگیری در جریان است به عنوان تکلیف جانبی در اختیار دانش آموزان قرار داده می شوند تا روش ها و راهبردهای حل مسئله و علاقه مندی و انگیزه شاگردان را تقویت کند. درابتدا به انواع ارزشیابی پرداخته و سپس با معرفی راهبرد هایی برای حل مسئله، نمونه هایی از این مسائل را بررسی نموده ایم و در پایان به نتیجه گیری پرداخته ایم.کليدواژه ها
ارزشیابی، ارزشیابی تکوینی، خلاقیت ریاضی، حل مسئله.کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله
برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:رسول احمدی , 1401 , توجه به روشهای خلاقانه حل مسائل ریاضی در ارزشیابی تکوینی دانش آموزان , هجدهمین کنفرانس آموزش ریاضی ایران
دیگر مقالات این رویداد
© کلیه حقوق متعلق به دانشگاه دامغان می‌باشد.