چکیده

. هدف اصلی پژوهش حاضر، مقایسه تأثیربه کارگیري نرم افزارهاي آموزشی با روش تدریس سنتی بر یـادگیري درس ریاضی در پایه چهارم مقطع ابتدایی در مدارس روستایی می باشد. در این تحقیق از میان 40 دانش آموز در دو کلاس چهارم ابتدایی مدرسه پسرانه شهرستان میامی( منطقه کالپوش، روستای نردین)، به روش تصادفی ساده 20نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. گروه نمونه در دو کلاس (الف) و (ب) به روش پیش آزمون- پـس آزمـون مورد بررسی قرار گرفت. مقایسه میانگین نمرات پیش آزمون دو کلاس (الف) و (ب) با آزمون t گروه هـاي مستقل نشان داد بـین دو کلاس قبل از شروع آزمایش در پیش دانسته هاي ضروری براي آموزش مباحث پیش بینـی شـده تفاوت معنی داري وجود ندارد. مقایسه میانگین نمره های پس آزمون بین دو کلاس با آزمون t گـروه هـاي مسـتقل نشـان داد که کارایی دو کلاس (الف) و (ب) از نظـرآمـاري تفـاوت معنـی داري وجـود دارد. نتایج حاصل از این پژوهش به این گونه است که دانش آموزان گروه(الف) که از وسایل آموزشی استفاده کرده اند پیشرفت بیشتری نسبت به دانش آموزان گروه (ب) که از روش سنتی در آموزش آنها استفاده شده داشته اند.

کليدواژه ها

تکنولوژی آموزشی، روش تدریس سنتی، یادگیری ریاضی

کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :

نحوه استناد به مقاله

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قائم سالاری , 1401 , تأثیر وسایل آموزشی بر یادگیري مبحث مساحت و ضرب در پایه چهارم ابتدایی مدرسه میرزای شیرازی روستای نردین , هجدهمین کنفرانس آموزش ریاضی ایران